Développement de la créativité mathématique en résolution de problèmes à l’intérieur de la communauté virtuelle d’apprentissage et de collaboration CASMI
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Résumé de la communication
Bien que les programmes récents mentionnent de façon explicite le développement de la créativité à travers la résolution de problèmes mathématiques pour mieux répondre aux besoins de la société, les élèves ont peu de chances de résoudre de problèmes plus ouverts qui leur permettraient de développer leurs propres stratégies cognitives et métacognitives, trouver d’autres interprétations et solutions possibles et originales à l’intérieur de leurs résolutions de problèmes, soient des caractéristiques de la créativité mathématique identifiées par des chercheurs. Le but de notre recherche est donc d’évaluer la créativité à l’intérieur de solutions de problèmes ouverts et contextuels posés dans la communauté virtuelle d’apprentissage et de collaboration CASMI soumises par les élèves et ce, afin de pouvoir établir des recommandations quant aux pratiques pédagogiques en salle de classe. Cette recherche comprendra trois phases : une analyse préalable où nous noterons les différentes possibilités de solutions et stratégies pour chaque problème, l’analyse des solutions des élèves en évaluant la fluence et l’originalité, et l’élaboration de recommandations afin de développer davantage la créativité des élèves. Dans notre exposé, nous présenterons le cadre conceptuel de notre recherche ainsi que nos analyses préliminaires qui touchent les deux premières phases de notre démarche.
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