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Analyse de la fonction de conseillère et conseiller pédagogique du primaire et du secondaire dans le contexte du renouveau pédagogique au Québec

Caroline Isabelle
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Caroline Isabelle

Résumé de la communication

L’étude s’intéresse aux conseillers pédagogiques œuvrant auprès des clientèles primaires et secondaires des commissions scolaires de la région de Québec. Le contexte actuel de la réforme, où de nouveaux dossiers sont attribués aux conseillers pédagogiques, où le contexte financier entraîne une rationalisation des ressources humaines et où le cadre d’organisation du travail est vaste et peu descriptif, nous amène à nous interroger sur la fonction de conseiller pédagogique. Quelles sont les compétences requises pour occuper ce poste? Il n’existe actuellement aucun profil de compétences spécifiques à la fonction de conseiller pédagogique dans la région de Québec. Seuls des profils généraux de compétences reliés à la grande catégorie des professionnels de l’éducation sont disponibles dans les commissions scolaires de la région. Devant l’absence de recherches dans le domaine, il s’avère nécessaire de conduire une étude sur le sujet afin de promouvoir la profession et la mettre en valeur. L’étude cherche à identifier les grands volets de la fonction (rôles et nature des tâches) en plus d’établir un profil de compétences propre à la réalité vécue par les conseillers pédagogiques des commissions scolaires de la région de Québec. L’étude cherche à proposer un profil de compétences des conseillers pédagogiques à partir du modèle élaboré par Pratte et Houle (en cours) pour les conseillers pédagogiques du collégial.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 8 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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