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Résumé de la communication
Les situations d’incertitude technologique et les controverses qu’elles génèrent (OGM, cellules souches, etc.) impliquent de nouvelles obligations pour la population. Cette dernière est appelée à se faire entendre sur ces controverses qui provoquent des conflits de pouvoirs et de valeurs entre les différents acteurs de la société. Au fond, c’est la question du pouvoir en démocratie et de sa répartition entre ses différentes composantes que ces controverses posent à l’ensemble de la société. C’est aussi la question du bien commun et des valeurs à privilégier collectivement en fonction des opportunités de “progrès” qui comportent parfois une part incertitude et des conséquences qui ne cadrent pas avec le mieux-être de la population. Ces opportunités commandent des débats publics pour lesquels il n’y a pas de modèle unique et qui posent donc bien des questions : Qui devrait y participer ?, Quel rôle devrait-on réserver aux experts ?, etc. Et, notamment, la question d’une éducation à la citoyenneté active. Cette éducation que l’État devrait assumer peut être envisagée sous divers angles. Notre étude a examiné la construction des descriptions discursives du bien commun par des étudiantes et des étudiants du collégial lorsqu’ils sont confrontés à l’une de ces controverses : la fluoration de l’eau potable. La méthodologie utilisée est celle du Focus Group.
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