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La relation entre l'organisation identitaire des adultes nouveaux arrivants et des non immigrants et leur persévérance en formation continue

Roxana Staiculescu
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Roxana Staiculescu

Résumé de la communication

Malgré les nombreuses approches, théories et recherches existantes, la persévérance scolaire demeure un sujet crucial en éducation, et il est loin d’être élucidé (Dorray et Chennard, 2005); et cela est d’autant plus vrai en contexte multiculturel (Goyer, 2005). La nouveauté et le défi de ma proposition de recherche résident dans une tentative d’élucidation de difficultés de persévérance dans les démarches qualifiantes, particulièrement éducatives, des nouveaux arrivants et des non-immigrants dans un contexte de formation continue à partir de ce qui constituerait une variable indépendante du milieu culturel d’origine, variable qui serait l’organisation identitaire. Dans ce cadre, l’objectif de cette proposition de communication sera de présenter la problématique sous-jacente au sujet de recherche en faisant ressortir les limites des approches et théories existantes concernant la persévérance scolaire, en général, et en contexte multiculturel de formation continue, en particulier, ainsi que la pertinence des quelques rares études qui identifient la variable identitaire comme étant une piste pertinente d’analyse de la non-persévérance et qui plaident en faveur de l’approche psychogénétique de l’identité de Bégin pour la comprendre. En conclusion, les retombées théoriques et pratiques attendues de cette recherche seront soulignées.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 8 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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