pen icon Communication
quote

Limites et possibilités d’un programme de soutien à l’entrée dans la carrière enseignante

Stéphane Martineau
SM

Membre a labase

Stéphane Martineau

Résumé de la communication

Les programmes de soutien aux débutants en enseignement ont des impacts sur leur processus d’insertion professionnelle. Cependant, ces impacts sont encore mal connus. À ce propos, cette communication présente les résultats d’une recherche financée par le CRSH menée en partenariat avec une Commission scolaire québécoise. L’objectif général de cette recherche était justement d’analyser les perceptions qu’ont les nouveaux enseignants et leurs mentors des impacts d’un programme d’insertion professionnelle en deux volets : relation mentorale et formations ciblées. Pour ce faire, nous avons administré un questionnaire aux sujets (mentors et mentorés) au début du programme et au terme d’une année de fonctionnement. Ce questionnaire a été adapté selon le statut des sujets (mentors ou mentorés) et selon le moment de son administration (début ou fin d’année scolaire). Des entrevues en profondeur ont également été menées avec certains sujets (mentor et mentorés) et aussi avec des responsables du programme. L’analyse des données démontre que les perceptions sont globalement positives quant aux impacts du programme notamment en ce qui concerne son volet mentoral. En effet, la relation mentorale apparaît comme un outil d’échanges de savoirs professionnels et de soutien moral. Toutefois, certaines limites sont aussi à signaler dont la faible intégration entre le volet mentoral et le volet formations ciblées.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 8 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Thème du communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
Les perceptions des enseignants à l'égard de la gestion
Anna Guèye
Mise à l’épreuve d’échelles courtes mesurant l’expérience dépressive : Examen de leurs indices de v…
Katy Bois
La gestion des risques liés aux situations de co-activité dans la phase de planification des projets
Bruno Urli
Voir tous les contenus de ce communication

Autres communications du même congressiste :

news icon

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
Évolution des programmes scolaires au Québec
Clermont Gauthier
La collaboration entre les formateurs du stagiaire : les savoirs professionnels partagés
Liliane Portelance
Analyse critique des paradigmes de recherche sur les savoirs enseignants
Stéphane Martineau