Communication

Processus participatif dans l'implantation d'une culture d'évaluation. Les écoles spécialisées et l'évaluation qualitative des objectifs des plans de réussite

Sophie Mercier

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Sophie Mercier

Résumé de la communication

Processus participatif dans l’implantation d’une culture d’évaluation. Les écoles spécialisées et l’évaluation qualitative des objectifs des plans de réussite. Denis Savard, Sophie Mercier Faculté des sciences de l’éducation Mesure et évaluation Université Laval Janvier 2008 En 1997, le plan d’action ministériel de la Réforme de l’éducation annonçait un transfert de responsabilités de l’Éducation aux commissions scolaires et aux écoles. Ce plan d’action s’est concrétisé par l’adoption d’un nouveau cadre de gestion axé sur l’atteinte des résultats qui a amené les écoles à produire un plan de réussite et à voir à sa réalisation. Par le biais du plan de réussite, l’équipe-école, cherche à créer les conditions favorables à la réussite des tous les jeunes. Cet atelier rend compte d’une démarche participative dans la réalisation et le suivi des objectifs du plan de réussite dans le contexte d’une école spécialisée. Cette démarche vise à donner un sens réel et utile au plan de réussite dans le contexte de ces écoles en permettant de bien saisir leur réalité d’appréhender leurs forces et leurs défis. L’atelier explorera ainsi la rentabilité pour ces écoles de s’engager de manière efficace dans un processus d’évaluation de la réalisation du projet éducatif.

Contexte

Section :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Date : 8 mai 2008

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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