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Résumé de la communication
L’une des théories psychosociales de plus en plus utilisée en sciences sociales est la théorie du comportement planifié (Ajzen, 1991). Cette théorie stipule que l’adoption d’un comportement est fonction de l’intention de l’adopter qui elle-même est fonction de l’attitude envers le comportement, les normes subjectives et le contrôle du comportement perçu (CCP). Selon la théorie, les croyances jouent un rôle important dans l’explication d’un comportement, car elles constituent le fondement cognitif des attitudes, des normes et du CCP. Dans la présente communication nous allons présenter les résultats d’une étude portant sur le lien entre la persévérance aux études et les croyances sous-tendant les attitudes et les normes subjectives au regard de la poursuite des études universitaires. Plus spécifiquement, cette étude vise à comparer les étudiants persévérants et les étudiants décrocheurs par rapport à leurs profils cognitifs. Les données ont été collectées, par questionnaire, auprès de quatre cents étudiants universitaires de baccalauréat de l’Université de Lomé. Les résultats de MANOVA indiquent que les deux groupes diffèrent par rapport aux croyances normatives. Par contre, ils ne diffèrent pas par rapport aux croyances attitudinales. Ces résultats suggèrent que la perception qu’ont les étudiants de ce que pensent leur proches au regard de leur persévérance aux études doit être pris en compte pour développer des stratégies motivant ces étudiants à persévérer.
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