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Résumé de la communication
La communication a pour but de présenter un dispositif didactique visant l¹apprentissage des canons d¹une observation scientifique. Ce sont des règles qui devraient d¹abord servir à ceux qui produisent des connaissances scientifiques ainsi qu¹à ceux qui sont responsables de les diffuser. L¹approche s¹inspire voire transpose une méthode développée par Miora Mugur-Schächter (2006) laquelle porte l¹appellation de MCR pour « méthode de conceptualisation relativisée ». Il s¹agit d¹une façon de décrire et de formaliser les connaissances afin d¹éviter les contradictions et les paradoxes susceptibles d¹en miner la compréhension. Une des préoccupations majeures de cette approche est d¹accompagner systématiquement les descriptions des objets ou des connaissances des conditions qui ont permis leurs observations et leur conception. Cette méthode est issue des efforts mis pour comprendre et enseigner la mécanique quantique et ses fondements s¹inscrivent dans le cadre des épistémologies constructivistes. On y retrouve des idées semblables à celles de Kant et de Husserl. On y constate aussi une forte parenté avec les travaux de Maturana et Varela. C¹est une forme de remariage entre la science et la philosophie qui est proposée. Un exemple d¹application de la méthode à la recherche en éducation sera présenté lors de la communication.
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