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Les pratiques éducatives centrées sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités : étude d’une expérience d’économie sociale

Annie Bilodeau
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Annie Bilodeau

Résumé de la communication

Dans le contexte économique actuel, le travail, axé principalement sur la capacité de production, engendre chez les individus le sentiment d’avoir une dignité et amène les membres d’une société à respecter cette dignité (Schnapper, 1997). Comme l’intégration socioprofessionnelle est liée au rapport à l’emploi, les individus sans emploi voient leur pouvoir de participation socioéconomique diminuer et se retrouvent rapidement exclus, voire marginalisés par la société (Castel, 2002; Doray et Turcotte, 2001; Le Bossé, 1998; Pilon, 2000). L’hypothèse de cette présente recherche est que les pratiques éducatives développées au sein de L’Accorderie, organisation dédiée au développement économique et social de ses membres, constituent des modalités d’intervention qui favorisent le développement du pouvoir d’agir (l'empowerment) de ses membres. En faisant partie de L’Accorderie, les membres dépasseraient leur sentiment d’impuissance reliés à leur exclusion et connaîtraient un pouvoir de participation socioéconomique. La méthodologie de cette étude de cas, présentement en cours, repose sur des entrevues qualitatives. Des résultats sommaires qui viseront à vérifier l’hypothèse de recherche seront disponibles pour la présentation, si elle est acceptée, au mois de mai 2008.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 9 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Thème du communication :

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