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L'espace bâti comme support de l'orientation : effets de fragmentation et d'unification dans la mémorisation et la lecture d'un lieu

GJ

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Guillaume Jacques

Résumé de la communication

Prenant acte que la mémorisation comme la lecture d'un lieu s'avèrent fragmentées, c'est-à-dire que le lieu est intelligible espace par espace, cette recherche s'intéresse aux possibles moyens d'unification dans l'architecture et dans l'acquisition de connaissances spatiales. Parcourir un bâtiment se fait en des espaces et des temps différents : la division des pièces comme le choix des passages sont, entre autres, des facteurs faisant en sorte que notre lecture (perception) et notre mémorisation (représentation spatiale mentale) soient fragmentées ou continues. En ce sens, le bâtiment met en place des dispositifs de lecture capables d'aider un utilisateur à associer des éléments éloignés et, conséquemment, permettre une meilleure orientation spatiale. Selon Lynch (1969), une connexion physique (structure), une différentiation des espaces (identité) et une communication visuelle (signification) appropriée au contexte s'avèrent des dispositifs permettant à un utilisateur de lire et de mémoriser l'espace. Des analyses de visibilité (à partir du logiciel Depthmap) à l'intérieur d'un plan d'un bâtiment complexe ainsi qu'un compte rendu d'observations (photos du lieu et des comportements d'utilisation) vont servir à identifier dans quelles mesures les qualités de connexion, de différentiation et de communication amènent des effets de fragmentations et d'unifications dans la lecture et, par conséquent, dans la mémorisation du lieu par l'utilisateur.

Contexte

section icon Date : 9 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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