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Place et rôle des manuels de sciences et technologies dans l'enseignement et l'apprentissage des objets disciplinaires : résultats d'une analyse documentaire

Patrick Roy
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Patrick Roy

Résumé de la communication

La communication s’intéresse au rôle des manuels scolaires dans l’enseignement et l’apprentissage des objets disciplinaires en sciences et technologies (concepts, modèles, démarches scientifiques). La place que les manuels occupent dans la mise en œuvre du curriculum est fortement reconnue et soutenue par les ministères de l’Éducation qui ont développé des critères d’approbation permettant de s’assurer de la conformité de ces derniers aux orientations curriculaires. Ce statut accordé aux manuels exige qu’ils soient sérieusement considérés dans les recherches en éducation. Dans ce contexte, nous avons entamé une analyse documentaire dont le but vise à recenser les écrits sur les manuels dans les principales revues spécilisées en éducation scientifique. Une recherche dans les bases de données ERIC et FRANCIS nous a permis de repérer environ 250 articles dont une centaine traite de manière spécifique des objets disciplinaires; les autres s’intéressent à des questions telles que les critères et les processus d’approbation des manuels, l’utilisation des images, les stratégies de lecture, etc. Une grille d’analyse est actuellement appliquée à ces articles. Celle-ci permet de considérer les dimensions suivantes: staut du manuel (objet d’étude ou outil d’enseignement); nature de l’écrit (texte d’opinion, résultats de recherche); objectifs et méthodologie de recherche; résultats obtenus. La communication nous permettra de présenter une synthèse des résultats et de l’analyse en cours.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 9 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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