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Profil identitaire des professionnelles et des professionnels de l’enseignement en Ontario français

Yvan Morin
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Yvan Morin

Résumé de la communication

Dans le cadre du Colloque de la recherche universitaire sur la francophonie canadienne: Vue d’ici et d’ailleurs. Minorités linguistiques et francophonies en perspective Titre : Profil identitaire des professionnelles et des professionnels de l’enseignement en Ontario français Une étude récente a établi un profil général des professionnelles et des professionnels de l’enseignement en milieu minoritaire de l’Ontario français (Duquette, Morin et Alem, mai 2007). Ce profil général a été précisé dans un Rapport révisé (Morin et Alem, décembre 2007). Le but, ici, est plus restreint : approfondir ce profil sous son angle identitaire, selon divers facteurs dont la région, la langue maternelle et le fait que les sujets ont vécu la majeure partie de leurs 18 premières années de vie, i.e. ont grandi en Ontario ou au Québec. Ces facteurs sont susceptibles d’en illustrer la diversité et, par là, d’en mettre en évidence la complexe problématique. Après une étude pilote s’adressant à deux Conseils scolaires de langue française de l’Ontario, un questionnaire anonyme de 74 variables sur deux pages a été distribué à neuf autres Conseils scolaires et à divers organismes. En tout, 1139 sujets ont accepté de participer à l’étude principale. Parmi ceux qui ont répondu à la question portant sur la province où ils ont principalement vécu les dix-huit premières années de leur vie, 795 indiquent l’Ontario et 215 le Québec. Cette donnée est intégrée, par exemple, à celle sur les Conseils scol

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 9 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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