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Résumé de la communication
En reprenant l’ensemble des travaux clés qui jalonnent l’évolution du champ du management de projet, il est possible d’entamer un travail de classification basé sur leurs fondements épistémo- et méthodo-logiques. Cet effort de classification entraîne la formation de catégories que nous pouvons appeler « écoles de pensée » ou « modèles » propres aux pratiques managériales du projet. Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une thèse de doctorat réalisée au sein de la Chaire recherche du Canada en gestion de projets technologiques. La présentation consiste à (1) reprendre l’histoire de ce champ de recherche, (2) à illustrer schématiquement les points d’émergence et de déclin de ces modèles et (3) à mettre en évidence les différents liens par lesquels ces modèles sont articulés les uns aux autres. Plus particulièrement, ce recensement des écrits scientifiques est repris sous la perspective de la méthode de la modélisation complexe telle qu’exposée par les théoriciens de la complexité et de la systémique (par ex. : E. Morin, J.-L. LeMoigne). Le travail constitue en ce sens une vision concise, synthétique et graphique de la diversité et de l’étendue du champ. Tout en favorisant les échanges et les discussions entre les chercheurs, l’objectif de cette modélisation –repérage et représentation de l’évolution des théories du management de projet– est de dégager une possible tendance évolutive quant à l’émergence d’une prochaine génération de modèles.
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