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Une «boussole» éthique pour la pédagogie en design d’intérieur

Rabah Bousbaci
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Rabah Bousbaci

Résumé de la communication

Cette communication s’inscrit dans le cadre de la problématique générale de l’enseignement des savoirs professionnels à laquelle Donald Schön a consacré une bonne partie de ses travaux. Nous considérons spécifiquement la dimension réflexive dans l’apprentissage de la pratique du design d’intérieur: comment améliorer l’habileté du praticien à réfléchir en cours d’action? Parmi les avenues identifiées par Schön se trouve la question de ce qu’il appelle les «théories parapluie» utilisées par les praticiens pour réfléchir au sujet des phénomènes qu’ils rencontrent dans l’exercice de leur métier. L’éthique, et ses nombreux concepts structurants, compte parmi les principales théories qui peuvent soutenir la démarche réflexive du praticien. Nous allons présenter un modèle pédagogique de l’intégration de la dimension éthique dans le cadre d’un cours destiné à des étudiants de 2ème année du baccalauréat en design d’intérieur. Ce modèle est basé sur une vision de la personne humaine inspirée du courant de l’éthique de la sollicitude (ethics of care). Il développe l’idée d’une boussole éthique fondée sur les deux types de rapports fondamentaux de l’être humain : rapports aux personnes (à soi-même et à autrui); rapports aux choses (naturelles et artificielles).

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 9 mai 2008
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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