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À la recherche du fil dramaturgique : mise en jeu et mise en scène de poèmes par des adolescents

Francine Chaîné
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Francine Chaîné

Résumé de la communication

La mise en jeu de poèmes procède de façon différente que lorsqu’il s’agit d’un texte théâtral : les mots sont mis de l’avant et les personnages placés en retrait. Dans un contexte de spectacle réalisé par des adolescents, au-delà de l’interprétation, le fil conducteur permet d’articuler l’ensemble des textes poétiques au jeu et à la mise en scène dans l’espace de présentation, ce qui a pour effet de créer une forme d’unité. Cette communication vise à témoigner d’un projet de spectacle portant sur les poèmes de Jacques Prévert réalisé par des adolescents dans le cadre d’un programme de concentration arts-études d’une école publique de Québec. D’autre part, elle vise à retracer l’exigence du travail artistique d’un point de vue individuel et collectif. Cette recherche a été réalisée sur le terrain par observation directe (Van der Maren, 2001, Laperrière, 2005) du processus de création (Valéry, 1965; Anzieu, 1981, Gosselin, 2006) complétée par une des entrevues individuelles auprès des élèves. Les données recueillies ont permis de constater que, bien au-delà de l’interprétation de poèmes, cette expérience artistique ouvre à des connaissances variées : la découverte de la littérature et de la langue, le travail individuel et le jeu d’ensemble, la connaissance de l’histoire et de la géographie (Prévert, la France et les surréalistes), etc. Bref, le spectacle de poésie par des adolescents est l’occasion de tisser un fil dramaturgique ouvrant l’art à la vie.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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