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Causalité implicite : schémas verbaux et localisation des effets

Serge Tassé
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Serge Tassé

Résumé de la communication

Dans une perspective psycholinguistique, notre objectif est d’étudier l’utilisation en direct de la causalité implicite de certains verbes et son impact sur le traitement du pronom. Il s’agit de mieux circonscrire cette variable et de voir comment elle contribue dynamiquement à la construction d’un modèle du discours. Garvey & Caramazza (1974) ont déterminé deux classes de verbes qui orientent différemment l’attribution de la cause de l’événement décrit: vers le premier argument (classe VN1) ou le second (classe VN2). Rudolph & Försterling (1997) l’ont expliquée par la catégorisation des verbes suivante: Agent-Patient, Stimulus-Expérimentateur, Agent-Évocateur et Expérimentateur-Stimulus. Dans cette expérimentation, nous cherchons à préciser si ces catégories forment des sous-classes de verbes qui ont des incidences différentes sur le traitement du pronom. Aucune étude, à notre connaissance, n’a encore examiné cette catégorisation en français ni n’a exploré celle-ci en confrontant les quatre catégories dans une tâche chronométrée. Ici, nous avons utilisé une technique d’auto-présentation segmentée auprès d’élèves du primaire. Les données sont examinées sous l’angle de la localisation des effets de la causalité implicite : effet de focalisation ou effet d’intégration? Les résultats nous amènent à recadrer la question suivant une perspective «incrémentale»: les effets seraient fonction de l’accessibilité des informations relativement aux verbes et à la force de leur schéma.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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