Communication

Conflit culturel et rapport au savoir chez les étudiants chinois en Chine contemporaine

Yuzhi Ouyang

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Yuzhi Ouyang

Résumé de la communication

Avec l’avènement d’un processus de modernisation accélérée vu comme une «occidentalisation», la vie en Chine s’est structurée ces dernières années autour de ce qui apparaît comme un conflit entre la culture traditionnelle chinoise et la culture occidentale. Puisque, selon Bernard Charlot, le rapport au savoir est un rapport social au savoir, ce conflit culturel sociétal a inéluctablement un impact sur le rapport au savoir chez les étudiants chinois. Le travail de recherche présenté ici décode, à notre connaissance pour la première fois, ce qu’est devenu, de nos jours et sous l’influence de ce conflit culturel, le rapport au savoir chez les étudiants chinois de l’enseignement supérieur. Au travers d’une revue documentaire historique et socioculturelle et d’une analyse des données obtenues lors d’une série d’entretiens approfondis avec 32 étudiants réalisés en Chine en 2006, il est montré que le rapport au savoir chez les étudiants chinois contemporains se caractérise par une tendance au matérialisme, notion étrangère à la culture traditionnelle chinoise, mais qu’il reste toutefois marqué par certaines caractéristiques de cette dernière, comme le pragmatisme. A l’heure d’une mondialisation qui semble emporter le monde sur son passage, cette communication propose aussi, à partir du cas de la Chine, des pistes de réflexion sur la nature du rapport social au savoir à l’ère de la modernité et de la globalisation.

Contexte

Section :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Date : 11 mai 2009

Hôte : Université d’Ottawa

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