Communication

Deux ou un seul flux d'apprentissage organisationnel?

Nouhad Hammad

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Nouhad Hammad

Résumé de la communication

Notre présentation portera sur une étude qui avait pour but d’examiner l’apprentissage organisationnel dans un organisme subventionnaire car son transfert a un impact sur leurs rôles de promoteurs des connaissances et de pourvoyeurs de subventions de haute qualité. Elle est d’intérêt aux chercheur(e)s et aux professionnel(le)s qui oeuvrent dans le domaine de la gestion des organismes privés et publics. Cette recherche se penche sur l’élément même de l’apprentissage qui s’est produit lors d’un changement organisationnel et offre une analyse qualitative et des données empiriques. Fondée sur le cadre théorique des 4I de Crossan, Lane et White (1999), la recherche puise dans les théories du changement organisationnel, de la construction sociale et de l’apprentissage organisationnel. Elle met en évidence les relations problématiques et la tension générées aux niveaux de l’individu, du groupe et de l’organisme à l’intersection des processus d’interprétation/d’intégration et de l’institutionnalisation/d’intuition. Cette étude s’appuie sur des entretiens conduits auprès de 15 participant(e)s. Plusieurs éléments, que nous avons mis sous les catégories de talent, habiletés, rôles, infrastructure, se sont révélés comme facilitant le flux de l’apprentissage. Lors de la présentation, nous étudierons, entre autres, l’hypothèse d’avoir un seul flux d’apprentissage qui s’enrichirait de sources externes et internes et qui éclaircit un phénomène et un milieu assez difficiles à analyser.

Contexte

Section :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Date : 11 mai 2009

Hôte : Université d’Ottawa

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Thème du communication :

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