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Étudiants gais, étudiantes lesbiennes et étudiant(es) bisexuel(le)s et en questionnement : leur perception du climat scolaire au collégial

Gabrielle Richard
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Gabrielle Richard

Résumé de la communication

Si plusieurs enquêtes ont déjà exploré la question de l’homophobie en milieu scolaire, aucune d’entre elles ne s’est encore penchée sur le milieu collégial, spécificité du système scolaire québécois. Nous ne savons donc que peu de choses sur le « climat homophobe » au cégep, qui constitue un espace transitoire entre les manifestations d’homophobie virulentes du secondaire et la relative tolérance de l’université. Comment s’opère cette transition pour les étudiants gais, lesbiennes, bisexuel(le)s et en questionnement (LGBQ)? Quelles observations font-ils quant à l’ouverture de leur établissement collégial à l’homosexualité? D’après eux, quelle place est accordée au traitement de l’homosexualité en classe? Quels regards posent-ils sur les attitudes homophobes de leurs pairs? En s’appuyant sur les résultats d’un questionnaire d’enquête sur le climat scolaire et l’homophobie au collégial (n=1844 --- dont 120 étudiant(e)s LGBQ) et de groupes de discussion menés auprès de vingt jeunes LGBQ de cinq villes du Québec, cette communication vise à mieux comprendre la lecture que font ces étudiants de leur environnement scolaire et de l’ouverture de ce dernier à la diversité sexuelle.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Thème du communication :

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