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La mesure de l’apprentissage collectif: études de cas au sein des filières énergétiques de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean

Christian Bélanger
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Christian Bélanger

Résumé de la communication

Le positionnement d'une dimension territoriale pouvant influencer la dynamique interactive de l'innovation amène la prise en considération de différents types d'apports endogènes à cette dernière. Parmi ceux-ci, l'apprentissage collectif se voit constituer un processus permettant la création, l'acquisition ou le développement de différents types de savoirs ou de savoir-faire se voyant intégrés à ce type de dynamique interactive. L'étude de cas de certains projets ou de certaines actions se situant au sein de différentes filières énergétiques de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean permet d'en arriver à constater la nécessité d'une mesure de l'apprentissage collectif afin de mieux soutenir la dynamique interactive de l'innovation. De plus, en considérant que le gouvernement québécois s'est vu adopter le système national d'innovation (SNI) en tant que cadre conceptuel permettant la compréhension des dynamiques sous-tendus par l'innovation, de même qu’en tant que référant pour l’élaboration de politiques de soutien à cette dernière, la mesure de l'apprentissage collectif permettrait l'obtention d'une meilleure compréhension d'une composante appelée à jouer un rôle en regard de l'innovation.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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