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L'implantation d'un nouveau curriculum : le cas du programme Éthique et culture religieuse

Claire Bergeron
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Claire Bergeron

Résumé de la communication

Ma recherche vise à identifier les processus qui contribuent à l’implantation des nouveaux programmes d’études, tant au niveau des éléments facilitateurs que des éléments de résistance. Je désire connaître ces processus propre au système scolaire québécois dans le but de les décrire, d’en comprendre les mécanismes, afin d’en faire par la suite l’analyse. Celle-ci me permettra de faire ressortir les leviers facilitant une implantation de programme. J’analyserai le cas du programme éthique et culture religieuse, afin de comprendre les raisons des résistance évoquées par la Coalition pour la liberté en éducation (CLÉ). À partir de cette analyse, je tenterai par la suite de comprendre les résistances face au renouveau pédagogique. Ma méthodologie est empirique de type descriptive. Ma collecte de données consistera en des entrevues semi-dirigées. Ma recension des écrits se situera au niveau de l’ingénierie de formation, des changements organisationnels, des stratégies gagnantes pour la mise en place de changements majeurs au sein d’une organisation. Mon intérêt relève des aspects éthiques et économiques reliés aux investissements majeurs dans le système éducatif québécois, en lien avec les impacts réels de ces investissements au niveau du décrochage scolaire, objectif principal soulevé lors des états généraux. Je souhaite sincèrement que vous preniez en considération ma proposition de communication.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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