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Pratique artistique interculturelle de jeunes anglais et français en difficulté : entre mises en déséquilibre et remédiation à soi et aux autres

Corinne Covez
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Corinne Covez

Résumé de la communication

Cette recherche-action interculturelle (RAI) ethnographique concerne l’éducation artistique interculturelle grâce à la pratique de cirque, ne requérant pas l’usage d’une langue commune. Il s’agit de mieux cerner les enjeux d’une RAI dans le contexte d’un programme interrégional européen entre deux universités Française et Anglaise. Les objectifs finaux sont de comprendre les interactions et sens donnés par les jeunes à une pratique interculturelle de cirque. Problématique : L’approche ethnographique explicite la situation résultante du travail du professeur-animateur-doctorant (Bazin), mais aussi les enjeux de l’apprentissage circassien (Goudard), qui permet la rencontre interculturelle (Abdallah-Pretceille, Lipianski) La méthodologie croise 69 entretiens semi-directifs avec les jeunes (16/17 ans) pré et post cirque, observations, journal de terrain de l’observatrice participante, ainsi qu’images de films. Il s’agit de confronter des corpus ou traces différents (entretiens artistes, photos…) afin de montrer, les remises « en je » d’une RAI. et, s’agissant de pratique corporelle, de rendre plus visible, les interactions et sens donnés par les acteurs. Les résultats sont utiles pour développer les projets culturels des établissements. De fait, les conclusions montrent des mises en déséquilibre personnelle constantes pour la réalisation de la RAI en écho à celles des jeunes cependant accompagnées de remédiation à soi et aux autres grâce aux outils et situations éducatives

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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