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Tension et coopération entre les Inuit et les Francophones dans le débat sur l'éducation au Nunavut

Carole Cancel
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Carole Cancel

Résumé de la communication

Ma présentation offre une réflexion préliminaire sur les tensions entre les communautés francophones et Inuit observées au cours du débat qui a précédé le vote de la ''Loi sur l’éducation'' au Nunavut en septembre 2008. Malgré la récurrence de perceptions mutuelles faussées, j’ai pu observer que les deux communautés tendent à s’appuyer l’une sur l’autre pour faire progresser leurs causes respectives, surtout en matière de droit linguistique. D’une part, les Inuit utilisent une stratégie inspirée du combat des francophones pour leurs droits linguistiques au Québec et dans les Territoires du Nord-Ouest. Ils font appel à des outils tels qu’une législation plus coercitive pour contrer des pratiques langagières fortement ancrées, en rupture avec l’aspect incitatif de la loi coutumière inuit. Ils mettent au premier plan la nécessité pour les Inuit d’être, à l’image des Francophones, plus informés et plus proactifs quant à leurs droits. D’autre part, la stratégie des francophones s’est fondée en partie sur les intérêts partagés avec les Inuit. L’emphase est mise sur les droits de la population grandissante d’étudiants Franco-Inuit qui fréquentent l’école Francophone d’Iqaluit, en mettant en exergue la notion de « citoyens nunavois » . Ceci constitue un ancrage commun avec les aspirations de la communauté inuit. Les données utilisées pour cette présentation ont été collectées lors d’une enquête menée dans la capitale du Nunavut en hiver 2008.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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