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Apprentissage des élèves au moyen des TIC dans le cadre de l'enseignement des sciences au secondaire

Rania El Bilani
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Rania El Bilani

Résumé de la communication

Notre communication s’inscrit dans le cadre des travaux que nous avons menés sur l’étude des avantages que peuvent apporter les TIC dans l’apprentissage des sciences. Bien que les TIC soient appelées à jouer un rôle majeur dans l’éducation au 21ème siècle, une revue de la littérature montre qu’il existe peu d’études sur l’effet de leur intégration dans l’enseignement, et plus particulièrement en sciences. Afin de mieux comprendre le rôle de l’outil informatique dans l’apprentissage des concepts scientifiques, nous avons mené des études de cas dans trois classes du secondaire. Deux binômes d’élèves de chaque classe ont été enregistrés. Leur activité cognitive a été analysée sous le point de vue de modélisation qui formule l’hypothèse que l’élève apprend lors de la mise en relation de différents niveaux de savoirs. Nos résultats montrent que l’enseignement des concepts scientifiques par le biais des simulateurs a facilité l’activité de modélisation et permis une évolution des connaissances des élèves. Nous avons aussi remarqué que chaque type de représentations simulées possède ses propres avantages; par exemple la fenêtre d’animation aide à la compréhension des évènements dynamiques, alors que la fenêtre de représentation des valeurs permet d’établir des hypothèses sur des modèles numériques. Cela montre que le monde simulé s’avère un lien privilégié qui diminue la distance entre les différents niveaux de savoirs et favorise l’apprentissage.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 14 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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