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La mise en œuvre du programme Attentix : le point de vue des enseignantes

Ekaterini Lanaris
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Ekaterini Lanaris

Résumé de la communication

La communication présentera les résultats d’une étude portant sur la mise en œuvre du programme Attentix, dont le but est d’amener l’élève à développer certaines stratégies cognitives lui permettrant de stimuler son attention, de structurer son travail et d’améliorer sa capacité d’autorégulation. Une des visées de l’étude est d’examiner l’évolution de la perception qu’ont les enseignants de leur propre sentiment d’efficacité à l’égard des élèves présentant un déficit d’attention. Des entrevues semi-dirigées ont été menées avec trois enseignantes au début de l’année scolaire, avant de suivre la formation associée au programme, et après une année d’expérimentation des outils. Les enseignantes dégagent certains aspects positifs de ce programme concernant la mise en oeuvre de nouveaux outils d’intervention. Toutefois, nous-nous posons certaines questions sur l’évolution de la pratique de ces enseignants : quelles seraient les conditions optimales pour le développement de compétences en lien avec cette problématique? Quel est le lien qui peut être établi entre les formations continues offertes aux enseignants et le sentiment d’efficacité professionnelle dans l’intervention auprès d’élèves hyperactifs ou ayant un déficit d’attention? Nos résultats indiquent que même si le programme est considéré fort utile par les enseignantes, ces dernières ne voient pas toujours de quelles façons elles pourraient intégrer ces outils dans leur pratique.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 14 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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