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Capacité d'auto-évaluation d'étudiants face aux examens pratiques de radiologie

Julie Marthe Grenier
JG

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Julie Marthe Grenier

Résumé de la communication

La capacité de s’autoévaluer est une habileté essentielle pour l’exercice des professions de la santé. Il est impératif pour un étudiant ou professionnel dans ces domaines d’évaluer justement ses forces et ses faiblesses pour assurer la qualité des soins, de reconnaitre les situations dans lesquelles un patient doit être référé ou encore d’identifier des sujets moins maitrisés qui nécessitent un approfondissement de leurs connaissances. Les capacités d’auto-évaluation des étudiants en sciences de la santé sont généralement mauvaises selon des études récentes. Autant de problèmes de surestimation que de sous-estimation ont été démontrés, selon le sexe, l’année d’études et le niveau de stress. Le but de ce projet était de vérifier la capacité d’auto-évaluation d’étudiants d’un programme de doctorat de 1er cycle face à des examens pratiques d’interprétation de clichés radiologiques. Les étudiants devaient évaluer leur performance en prédisant leur résultat sous forme de pourcentage de réussite. Cette prédiction était comparée aux résultats actuels. La majorité des étudiants ont sous-estimé leur performance de façon importante. Pourtant, plusieurs activités d’auto-évaluation étaient disponibles. Les occasions d’obtenir rétroaction sur leur performance en laboratoire étaient aussi nombreuses. Ce projet soulève de nombreuses questions sur la pertinence de ces activités, sur les raisons de leur pauvre niveau de confiance en leurs habiletés et proposera des pistes de réponses.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 15 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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