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Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès des élèves de 12 à 16 ans

Pierre Pepin
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Pierre Pepin

Résumé de la communication

THÈSE-INTERVENTION PIERRE PEPIN DOCTEUR EN ÉTUDES ET PRATIQUES DES ARTS CONCEPTION D’UN OUTIL DIDACTIQUE POUR L’IMPLANTATION DU MULTIMÉDIA EN ARTS PLASTIQUES AUPRÈS D’ÉLÈVES DE 12 À 16 ANS L’objet de cette thèse est de développer un outil capable de supporter les enseignants en arts plastiques confrontés aux nouvelles réalités des arts en matière d’expression artistique. L’avènement du multimédia et de l’Internet a influencé les pratiques artistiques et appelle à un ajustement au niveau de la formation. Le Cahier d’activités fait figure de proue au travail d’investigation qui a été fait en amont et à l’expérience d’un praticien qui a œuvré en la matière au Québec et à l’étranger à différents niveaux scolaires. L’enseignant trouvera dans le Cahier d’activités des contenus, des outils d’apprentissage, des propositions d’activités et des critères indices d’évaluation des apprentissages. Ce cahier respecte l’esprit des nouveaux courants pédagogiques et constitue une porte d’entrée pour s’approprier ce nouveau contexte d’apprentissage aux arts visuels et médiatiques, intégrant par surcroît les médias, la science et la technologie. Par ricochet, ce cahier, dont les visées primordiales sont de natures pédagogique et artistique, permettra de «connecter» l’enseignant à l’évolution technologique globale actuelle, contribuant à en faire un «être de modernité», ce qui ne peut qu’influencer la qualité de son enseignement et le «brancher» au même univers «technologique»

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 15 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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