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Les fautes d'orthographe grammaticale et d'usage des étudiants en formation des maîtres : que nous révèlent-elles sur leurs lacunes résiduelles en français écrit ?

Pierre Paradis
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Pierre Paradis

Résumé de la communication

La communication projetée a pour but de dresser un portrait des difficultés en orthographe grammaticale et d’usage d’un vaste échantillon d’étudiants en sciences de l’éducation d’une université québécoise francophone. Cette communication s’inscrit dans le cadre d’une recherche de longue haleine où, pendant des années, les fautes de français d’étudiants ont été colligées. Plus précisément, le corpus analysé est constitué par les travaux personnels d’étudiants, réalisés entre les années 2003 et 2006 inclusivement, dans certains cours des trois programmes de baccalauréat suivants : éducation préscolaire et enseignement primaire, enseignement secondaire et enseignement en adaptation scolaire et sociale. Au début, seules les « perles » ont été relevées, puis une correction plus systématique a été effectuée et nous avons consigné toutes les phrases dans lesquelles nous trouvions des fautes. Près de 9000 fautes ont, à ce jour, été classées dans des catégories et sous-catégories dont l’analyse procurera une meilleure compréhension des difficultés persistantes de nos étudiants après leur passage dans une formation collégiale. Par la suite, le répertoire des fautes et leur analyse serviront à construire un outil diagnostique et un didacticiel adaptés le plus étroitement possible aux difficultés personnelles de nos étudiants en orthographe.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 15 mai 2009
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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