Communication

Les professeur face à la démocratisation : adaptations et résistances professionnelles

Ludivine Balland

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Ludivine Balland

Résumé de la communication

Parmi les différentes mesures politiques et institutionnelles qui ont marqué l’histoire scolaire française, l’unification du système d’enseignement, et en particulier, l’accès des classes populaires à l’enseignement secondaire reste la mesure la plus importante, quand près de quarante ans plus tôt, elles en étaient exclues. Se retrouvent désormais en même lieu –les collèges et les lycées–, évalués par les mêmes enseignants et les mêmes catégories de jugement des enfants issus de mondes sociaux très divers. Nous voudrions interrogé les effets de ces transformations sur les pratiques et les représentations des enseignants du secondaire. Pendant quatre années, nous avons suivi et interrogé les enseignants dans des établissements très différents socialement afin d’observer leurs différentes réactions et postures. Il est ainsi apparu que face au changement d’échelle et aux transformations morphologiques du système scolaire et du public, les professeurs de lycées ont répondu par deux grands types de postures professionnelles (perpétuation des pratiques ou ajustement). Nous voudrions à l’occasion de ce congrès restituer les grands résultats de cette enquête par entretiens, par observation dans les lycées et dans les salles de classe.

Contexte

Section :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Date : 15 mai 2009

Hôte : Université d’Ottawa

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