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Résumé de la communication
Nous proposons ici une recherche qualitative réalisée à partir d’une série de photographies de violence publiées sur Internet. Combinant une démarche artistique reliée à la réalisation d’un projet de photographie (exploitant des images du site Flickr) avec l’élaboration, l’administration et l’analyse d’un questionnaire conçu pour des étudiants du collégial appartenant à un milieu multiculturel, notre recherche aboutit à la proposition d’une nouvelle stratégie éducationnelle destinée au niveau postsecondaire. Le projet artistique que nous proposons aux étudiants les mène à réfléchir aux connexions, aux juxtapositions, aux contrastes et aux contradictions du cyberespace. À force d’être exposé à un pénétrant discours interrogatif, l’étudiant constate que l’image du monde numérique est fragmentée, stéréotypée et dominée par la violence dans ses formes de manifestation les plus sophistiquées. Dans un contexte où le cyberespace est devenu «site pédagogique» (Henry Giroux), il nous semble que c’est important de développer chez les étudiants un esprit interrogatif et critique, capable de générer un comportement averti envers les informations fournies par l’hypermédia. En conclusion, nous pensons que nos recherches apporteront une contribution réelle au développement d’un modèle d’enseignement écologique de la pensée, qui interroge l’autorité, de même que les valeurs déjà existantes, dans un esprit de tolérance et de respect pour les valeurs fondamentales de la vie.
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