Communication

Apprendre le français; au delà de l'apprentissage d'une langue : son sens

Francesca Fava

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Francesca Fava

Résumé de la communication

Un cours de français langue étrangère est un cours qui n’est pas seulement centré sur l’apprentissage de la morphosyntaxe, de la sémantique et de la phonétique. C’est un cours qui doit prévoir un approfondissement de connaissances culturelles souvent oubliées. Pour atteindre une « compréhension » véritable, il est indispensable de permettre aux étudiants de passer par une phase d’élaboration subjective de l’univers qui entoure celui qui apprend. On ne peut pas parler de concepts, de vertus ou de normes sans avoir réfléchi individuellement sur leur signification et leur sens dans le contexte de la culture de la langue apprise. Le processus d’acceptation d’une culture différente de la sienne, nécessaire pour l’apprentissage d’une langue, implique une re-élaboration des représentations personnelles, mais aussi une formation du sujet apprenant. L’observation du monde d’un point de vue différent ne se traduit pas seulement par l’observation momentanée d’une partie de la réalité, mais elle se concrétise par l’acquisition de schémas d’interprétatifs nouveaux. L’expérience pendant l’apprentissage d’une langue débouche alors sur une idiosyncrasie nouvelle et instable, toujours appelée à se redéployer « ailleurs et autrement ». Cette communication est le fruit de réflexions et de recherches que nous menons dans un cadre universitaire tant français qu’italien. Elle recoupe les champs de la pédagogie et de la linguistique.

Contexte

Section :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Date : 10 mai 2010

Hôte : Université de Montréal

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