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De la construction à la circulation des savoirs scientifiques

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Caroline Dayer

Résumé de la communication

Cette communication se propose d’analyser la façon dont des chercheurs et chercheuses conçoivent la construction et la circulation des savoirs qu’ils élaborent. Notre objectif consiste à dégager les niveaux de tension en jeu en mettant en exergue les systèmes de contraintes présents ainsi que les espaces de créativité ouverts par les chercheurs et chercheuses. Nous nous focalisons plus précisément sur la manière dont ils appréhendent les rapports entre science, cité et politique. Pour ce faire, notre analyse se base sur des entretiens semi-directifs d’une étude récente menée auprès de chercheurs et chercheuses en sciences naturelles et en sciences socio-humaines. Cette étude se fonde sur une démarche compréhensive et réfère principalement à la sociologie de la connaissance. Les résultats montrent que les chercheurs et chercheuses travaillent ces tensions d’une part en recourant à des autruis significatifs (collègues, partenaires, etc.) et en créant une dynamique collective (associations, réseaux, etc.), et d’autre part en s’appuyant sur une triple matrice : critique, politique et éthique. Ces constats amènent des éclairages innovants quant aux rapports entre savoirs scientifiques et savoirs de sens commun, proposent un décloisonnement d’oppositions récurrentes dans l’univers scientifique (i.a. théorie/pratique) et s’ouvrent sur différentes modalités de transmission des connaissances (i.a. vulgarisation, genres d’écriture, utilisation de l’art).

Contexte

section icon Date : 10 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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