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L'enseignement de la création vidéo comme moteur de changement social

Marie-Pierre Labrie
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Marie-Pierre Labrie

Résumé de la communication

L’objet de ma proposition pour une communication libre à l’ACFAS est la diffusion de ma recherche de maîtrise en enseignement des arts visuels et médiatiques, déposée à l’UQÀM en mai 2009. Cette recherche porte sur l’engagement d’adolescents au cœur de projets de création vidéo, dans un contexte d’éducation communautaire, en prévention de la violence. Au moyen d’une théorisation-en-action (Masciotra, 1998), il est question de dégager une approche qui permettrait à ces jeunes de découvrir les possibilités expressives de la vidéo et qui les stimulerait à mener à terme un travail créatif. C’est d’abord par une démarche conceptuelle que les concepts-clés sont cernés : l’adolescence (Erikson, 1972) (Birraux, 2004), l’engagement à la création (May, 1975/1993) (Routhier, 2002) et la vidéo (Rush, 2007). Arrimées à cette recherche théorique, des stratégies issues de mon expérience comme éducatrice m’ont permis d’élaborer une séquence pédagogique qui a été soumise à l’expérimentation avec des adolescents issus du quartier Saint-Michel à Montréal. De cette expérimentation ont émergé les grandes lignes d’une approche qui pourrait être adoptée par des éducateurs manifestant le désir de travailler avec le medium vidéographique. Dans l’ensemble, il est question des défis d’enseigner dans le milieu communautaire, et d’engager des adolescents dans des projets de création, de sorte que la vidéo devienne moteur de changement social.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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Thème du communication :

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