pen icon Communication
quote

L’expérience artistique : développement d’un modèle didactique en arts plastiques au primaire

Résumé de la communication

Depuis 2001, le programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) base son enseignement sur l’expérimentation et la pédagogie du projet. L’enseignement des arts peut être assuré par des enseignants spécialistes. Mais dans les écoles primaires, les enseignants généralistes donnent souvent les cours d’art par manque de financement du secteur (Andrews, 2006) et les interventions d’artistes se multiplient. Il semble que ces différents intervenants dans le domaine des arts n’ont pas la même approche (Siegesmund et al. 2007). Aux artistes est associée l’expérience artistique. Tandis que le PFEQ utilise diverses expressions dans le domaine des arts (expérience de création, expérience d’appréciation, expérience culturelle) et ne parle pas d’expérience artistique. Elle est pourtant une expérience unique et essentielle qui a des caractéristiques intrinsèques (Dewey, 1934). L’objectif de la recherche qui sera présentée vise l’élaboration d’un modèle didactique en arts plastiques centré sur l’expérience artistique. Afin de comprendre le rôle de l’enseignant dans l’expérience artistique des élèves, la recherche étudiera les pratiques pédagogiques de divers intervenants (artiste, enseignant spécialiste ou généraliste) en enseignement des arts. Dans le cadre de la communication, nous présenterons la problématique et le cadre de référence, ainsi que les pistes méthodologiques pour atteindre les objectifs de l’étude.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Thème du communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
L’impact de la protéine virale UL24 sur la fusion membranaire lors de l’infection par le virus de l…
Nawel Ben Abdeljelil
La crise de l’éducation scolaire en France (1980-2005) : de l’épuisement de la modernité à la recom…
Franck Giol
Méditation de pleine conscience en psychologie clinique : une métanalyse
Bassam El-Khoury
Voir tous les contenus de ce communication