Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Résumé de la communication
Depuis quelques années, le secteur des services financiers est secoué de scandales retentissants, qui mettent en vedette des professionnels ayant commis des manquements graves face à la loi. Fortement médiatisés, ces événements jettent une ombre sur l’ensemble des services financiers, dont le secteur des conseillers en placement. Mais est-ce que les professionnels « ordinaires » ont la même attitude face à la loi que les Lacroix, Madoff et autres ? Habituellement, comment les courtiers en placement comprennent-ils leur rôle et la réglementation de leurs activités ? Cette communication rend compte des résultats d’une récente étude ethnographique menée auprès de conseillers en placement du Québec afin de mieux comprendre leurs attitudes face à la réglementation de leurs pratiques professionnelles. La démarche s’inscrit dans le cadre plus vaste d’un programme de recherche dirigé par la professeure Raymonde Crête (Faculté de droit, université Laval), et visant à mieux comprendre les enjeux associés aux régimes de sanctions actuels balisant les actes contraires aux normes de conduite professionnelle. La communication présentera les attitudes des conseillers financiers et les facteurs influençant celles-ci, et s’attardera davantage aux éléments externes pouvant influer sur les professionnels concernés. Finalement, la présentation mettra en relation les résultats avec les différents construits développés par les théories et les modélisations d’attitudes, afin de raffiner ceux-ci dans le cas de l’étude de professionnels.
Vous devez être connecté pour ajouter un élément à vos favoris.
Veuillez vous connecter ou créer un compte pour continuer.
Outils de citation
Citer cet article :
MLA
APA
Chicago
Ajouter un dossier
Vous pouvez ajouter vos contenus préférés à des dossiers organisés. Une fois le dossier créé,
vous pouvez ajouter un article ou un contenu de la liste ou de la vue détaillée au dossier sélectionné dans la liste.