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Le bris de confidentialité dans la relation thérapeutique et scolaire avec les enfants TDAH

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Rosane Maumaha Noune

Résumé de la communication

La notion de confidentialité est le socle de la pratique médicale. Élément indispensable à la relation de confiance,le respect de la confidentialité soulève quelques problèmes quant à son maintien dans la relation impliquant les enfants. L’objectif de cette étude est de comprendre comment la confidentialité est perçue et véhiculée par les professionnels de la santé et de l’éducation oeuvrant auprès des enfants ainsi qu'à déterminer les motivations du bris de la confidentialité par ces professionnels. Il s'agit d'une étude qualitative de nature exploratoire. Les données proviennent d'entrevues semi-dirigées réalisées auprès de dix-neuf personnes oeuvrant de près ou de loin auprès des enfants. Une grille d'entrevue a été utilisée pour la collecte des données. Les résultats permettent d'observer que les professionnels de la santé sont très sensibles à la question de la confidentialité car celle-ci constitue une valeur indispensable à l’intervention. Les professionnels de l’éducation quant à eux semblent moins sensibles à la confidentialité. Bref, le respect de la confidentialité est lié à une question de responsabilité sociale des professionnels.Bien plus, le bris de la confidentialité est motivé par un certain nombre de facteurs légitimes(loi, tribunal, les normes de la pratique, les valeurs personnelles) et illégitimes(négligence, erreur, inconscience professionnelle).

Contexte

section icon Date : 11 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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