Communication

Approche didactique du concept d'énergie

Wissam Boutros

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Wissam Boutros

Résumé de la communication

Le besoin forcé à l’énergie à conduit d’introduire des supercondensateurs à la chaîne énergétique. Cette technologie particulière représente une des dernières innovations pour, par exemple, fournir une énergie de démarrage à un moteur électrique. Dans l’enseignement secondaire et collégial, le programme demande aux apprenants de se poser des questions issues de la vie courante, de répondre par eux-mêmes à ces questions en expérimentant, de recueillir des données, de les représenter sur un graphique, de les analyser et de les interpréter. Cependant, la charge et la décharge d’un condensateur font une partie du programme des sciences, mais malheureusement elles ne sont présentées que théoriquement par des graphiques, sans expérimentation. Notre activité d’apprentissage consiste à expérimenter sur les condensateurs et les supercondensateurs, à mesurer leurs capacités énergétiques et à les comparer en les représentant graphiquement en temps réel sur un écran d’ordinateur grâce à un système d’expérimentations assistées par ordinateur (ExAO).

Contexte

Section :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Domaine de la communication :

L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Date : 12 mai 2010

Hôte : Université de Montréal

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