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Évaluation de la performance lors de l’apprentissage en ligne par l’analyse des données oculaires et physiologiques

Fethi Guerdelli
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Fethi Guerdelli

Résumé de la communication

Pour l’apprentissage en ligne d’un cours en physique quantique, nous avons adapté et intégré un simulateur sur l’effet photoélectrique à notre environnement d’apprentissage. Tout au long des expérimentations, nous avons utilisé deux dispositifs : le premier est un oculomètre pour savoir ce que l’apprenant regarde en tout temps et le deuxième est un capteur physiologique pour mesurer la conductance de la peau pour nous indiquer le niveau de son stress. Les données générées par ces dispositifs sont enregistrées et analysées. L’apprenant est testé sur sa compréhension de la matière en lui présentant un examen d’une quinzaine de questions à choix multiples. L’apprenant doit trouver la bonne réponse en une ou plusieurs tentatives. Chaque réponse erronée déclenche un message d’aide fournissant des indices élémentaires. Aucun score n’est calculé, on ne comptabilise que le nombre de tentatives menant à la bonne réponse. L’analyse préliminaire du temps de lecture de chaque énoncé de question et les réponses qui lui sont rattachées ainsi que du nombre de va-et-vient entre les réponses nous démontre qu’il est possible de prédire la réponse de l’apprenant à partir des données oculométriques. Nous avons aussi remarqué que les données physiologiques peuvent indiquer le niveau de confiance de l’apprenant au choix de la réponse.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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