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La contribution de l’effet établissement à la construction des trajectoires d’élèves

Rozenn Rouillard
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Rozenn Rouillard

Résumé de la communication

Depuis quelques années, dans un espace concurrentiel et investi de fortes attentes, l’établissement est une pièce centrale du dispositif scolaire. Les trajectoires différenciées entre les élèves inscrits dans les établissements privés et ceux scolarisés dans le secteur public interrogent, particulièrement au niveau des effets de contexte. En France, dans le territoire breton de forte implantation du secteur privé et d’«excellence scolaire», se pose la question des conditions de l’efficacité scolaire. En s’appuyant sur une enquête auprès de quatre collèges (deux publics et deux privés) implantés en milieu rural, on s’intéresse à montrer l’effet propre à l’établissement fréquenté dans les trajectoires scolaires des élèves. L’analyse porte sur une cohorte d’élèves de valeur scolaire et de milieu social comparables. Il s’agit de comprendre comment les processus à l’œuvre dans des collèges privés et publics varient en fonction d’éléments de contexte autres que la composition d’établissement, comme l’identité organisationnelle (secteur, implantation du collège, système des interactions, style de direction, implication des acteurs, projet pédagogique et éducatif). L’articulation des méthodologies quantitative et qualitative tend à rendre visibles les logiques de fonctionnement, susceptibles d’avoir des effets sur le parcours des élèves. Pour aujourd’hui, et pour demain, la mise en exergue de facteurs contextuels se veut porteuse d’horizons nouveaux afin de pouvoir agir sur les trajectoires des élèves, notamment d'origine populaire.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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Thème du communication :

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