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L'arrimage entre la recherche, l'enseignement et la pratique de la gestion

Isabelle Dostaler
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Isabelle Dostaler

Résumé de la communication

En 2005, la célèbre Harvard Business Review accusait les écoles de gestion de faire fausse route en étant trop axées sur la recherche dite scientifique et en embauchant des professeurs ayant peu d’expérience du monde des affaires. De son côté, l’Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) s’inquiète actuellement du peu d’impact que semblent avoir les travaux de recherche dans lesquels s’engagent les professeurs-chercheurs du domaine de l’administration des affaires sur l’enseignement et la pratique de la gestion. Il semblerait que les écoles de gestion aient peu à peu perdu leur pertinence depuis la fin des années 50 en voulant répondre aux accusations des fondations Ford et Carnegie quant à l’état lamentable de la théorie et de la recherche en administration des affaires. C’est ainsi que les écoles de gestion nord-américaines ont cherché à obtenir un statut académique. Plusieurs considèrent qu’elles ont peut-être trop bien réussi. Dans cette communication, nous nous interrogeons sur la raison d’être des écoles de gestion en tant qu’écoles professionnelles. Nous proposons également un programme de recherche visant à apprécier la taille du faussé entre les deux volets de la mission de ces écoles, soit la recherche et l’enseignement, ainsi qu’à mesurer l’impact de la recherche sur la pratique de la gestion. Enfin, nous tentons d’identifier des pistes de solution pour favoriser l’arrimage entre la recherche, l’enseignement et la pratique de la gestion.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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