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Le Journal des demoiselles de 1855 et 1856 : Analyse littéraire et médiatique d’un journal pour les jeunes filles du Second Empire

Valérie Wulleman
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Valérie Wulleman

Résumé de la communication

Depuis quelques années de nombreuses études ont été réalisées sur la presse du XIXe siècle, faisant d’elle un objet d’étude littéraire. La plupart de ces travaux ont montré la vitalité de l’histoire littéraire de la presse, constatant que le journal et la littérature ont été en étroite relation au XIXe siècle, sans pour autant se confondre, et que l’espace du journal au XIXe siècle est essentiellement littéraire. Suite à cette constatation concernant la presse pour les adultes, nous sommes parti de la même hypothèse au sujet de la presse enfantine, à savoir que la littérature et le journal ont été en étroite relation durant le XIXe siècle. Ce rapprochement entre le journal et la littérature se manifeste par un souci de fournir aux enfants une littérature et une presse aux contenus édifiants et instructifs. Par le biais du dépouillement et de l’analyse discursive du Journal des demoiselles (1855-1856), nous observerons et dégagerons la dimension sociale du texte, à savoir les idées et les valeurs transmises en termes d’éducation. Il conviendra de voir, par une étude sociocritique du texte, comment celles-ci se mettent en place dans le journal, dans ses contenus, dans les thèmes abordés et dans l’organisation des rubriques. Il faudra donc s’interroger sur ce que l’on donnait à lire aux demoiselles du Second Empire. Comment cette information était-elle organisée et quelle place la littérature occupait-elle dans ce processus de médiation de l’imaginaire de la jeunesse ?

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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