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Le rôle du programme Attentix dans l'augmentation de l’attention chez des élèves du primaire.

Ekaterini Lanaris
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Ekaterini Lanaris

Résumé de la communication

La communication présentera les résultats d’une étude portant sur la mise en œuvre du programme Attentix, dont le but est d’amener l’élève à développer certaines stratégies cognitives lui permettrant de stimuler son attention, de structurer son travail et d’améliorer sa capacité d’autorégulation. Des données ont été collectées sur une période de deux ans, dans des écoles primaires de l’est de l’Ontario. Trois enseignantes par année ont participé à l’étude, en suivant une formation sur le programme et en s’engageant à mettre en place au cours de l’année scolaire les interventions proposées. Dix élèves par classe ont été choisis au hasard. Des données ont été recueillies en début d’année scolaire et à la fin de l’année : pour chaque élève, les enseignantes ont complété le Conners (1997) et le Poulin (2004), instruments qui servent à évaluer différents aspects reliés à l’attention et l’hyperactivité. Des entrevues semi-dirigées ont été également menées auprès des enseignantes participantes, afin de recueillir leurs opinions sur l’efficacité du programme ainsi que leurs perceptions quant à l’utilité des interventions proposées. Après une brève présentation du programme Attentix, les résultats seront abordés sous deux angles : les changements observés chez les élèves des deux cohortes, tels que rapportés par les enseignantes, ainsi que les perceptions des enseignantes quant à l’efficacité du programme.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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