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Les tests neuropsychologiques détectent-ils les changements cognitifs chez les personnes âgées très scolarisées?

Alexandra Fortin
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Alexandra Fortin

Résumé de la communication

Le vieillissement normal est généralement accompagné d’un déclin des fonctions exécutives (FE) et de la mémoire épisodique (ME; Tulving & Craik, 2000) Or, plusieurs facteurs modulent l’effet de l’âge, dont le niveau de scolarité (Lemaire & Bherer, 2005). Puisque la plupart des tests neuropsychologiques ont été conçus pour mesurer les atteintes cognitives de patients cérébro-lésés, il est légitime de se questionner quant à la sensibilité de ces tests aux effets du vieillissement chez les âgés très scolarisés. Cette question est d’autant plus pertinente qu’ils représentent un pourcentage important des participants à la recherche sur le vieillissement cognitif. De façon préliminaire, 14 âgés et 14 jeunes ayant plus de 14 ans de scolarité ont été évalués. Les FE et la ME ont été évaluées respectivement à l’aide de 3 tests standardisés. Des tests t ont été effectués entre les deux groupes pour chaque score. Trois mesures du WCST et l’empan à l’endroit du WMS (Wechsler, 1987) ainsi que le nombre de mots rappelés dans la liste B du CVLT, une mesure du sous-test histoire logique et toutes les mesures du sous-test des mots couplés du WMS démontrent un effet relié à l’âge pour les FE et la ME, respectivement. Ces résultats préliminaires indiquent que plusieurs mesures sur les tests standardisés ne montrent pas d’effet du vieillissement chez les individus très scolarisés. Ceci pourrait expliquer en partie l’absence de corrélations avec les tâches expérimentales dans plusieurs études.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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