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Résumé de la communication
La problématique de la recevabilité par les utilisateurs potentiels d’environnements pédagogiques informatisés a fait l’objet de nombreuses études en Europe et en Amérique du Nord (Tricot, 2007 ; Pelgrum Willem et Law Nancy, 2004). Mais force est de constater que très peu d’études ont été réalisées dans ce domaine en Afrique. Pourtant, la prise en compte du point de vue des utilisateurs africains est essentielle au succès d’une intégration des TIC dans l’enseignement (Tricot, 2003 ; Amiel, Tricot et Mariné, 2002, Baron et Bruillard, 2000). La présente communication rend compte des résultats de discussions tenues lors d’entretiens de groupes focalisés sur les représentations de 16 élèves et de 12 professeurs du secondaire en rapport avec l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) comme support à l’enseignement-apprentissage. Les résultats montrent l’acceptation générale des technologies par les participantes et les participants. Ils mettent aussi en évidence les besoins et les attentes des utilisateurs africains dans la production des environnements pédagogiques informatisés pour l’apprentissage. Les participants souhaitent que les concepteurs créent des conditions pour concevoir des environnements compatibles avec leurs besoins, leurs pratiques, les ressources et les contraintes du milieu africain.
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