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Un réseau conceptuel pour comprendre l'apprentissage intergénérationnel au travail

Marie-Claude Poliquin
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Marie-Claude Poliquin

Résumé de la communication

Que savons-nous des apprentissages issus des relations intergénérationnelles au travail? D’après certains, bien peu de choses (Hummel et Hugentobler, 2007), puisque la question de l’intergénérationnalité a été peu étudiée dans ses perspectives éducative et pédagogique. Cet objet de recherche se prête à une étude multidisciplinaire, permettant ainsi d’en capter plusieurs facettes. L’affiche présentera le réseau conceptuel de manière graphique résumant les principaux courants épistémologiques et paradigmes. De cette façon, la présentation établira des liens entre plusieurs concepts de disciplines différentes : l’apprentissage informel; l’apprentissage en situation de travail; la psychologie du développement de l’adulte; les réseaux sociaux au travail; la théorie des organisations dans une perspective de développement organisationnel. L’objectif sera de produire un tout cohérent du point de vue de l’apprentissage en situation de travail, afin de comprendre l’intergénérationnalité dans sa perspective éducative et pédagogique. Ce travail est issu d'un exercice incontournable dans le cadre de la rédaction d'une thèse de doctorat en apprentissage de l'adulte à l'UQAM.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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