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Utilisation des TIC pour la formation des enseignants à l'École normale supérieure (ENS) d'Abidjan : quels profils des formateurs usagers?

Bi Séhi Antoine Mian
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Bi Séhi Antoine Mian

Résumé de la communication

Dans le contexte de la formation initiale des enseignants en Côte d’Ivoire, marqué par une absence d’intégration des TIC et un manque d’infrastructures et d’équipements informatiques, la présente communication se propose de dresser des profils de formateurs de l’École Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan, qui font usage des TIC dans le cadre de la formation. Les données sont issues d’une recherche qualitative à laquelle ont participé neuf formateurs sélectionnés, et provenant de trois départements : le département des Sciences et Technologies, le département d’Histoire Géographie et le département de Langues. L’entretient semi-directif a porté sur leurs usages des TIC dans le cadre de la formation initiale des enseignants. Les résultats montrent que les usages des TIC par ces formateurs sont multiples et qu’ils peuvent être regroupés en deux catégories : les usages professionnels des TIC, en dehors de la classe et, les usages pédagogiques des TIC, dans la classe. L’analyse de ces usages permet de dresser des profils de formateurs usagers des TIC à l’ENS d’Abidjan : les usagers de bas niveau, les usagers de niveau moyen et les usagers de bon niveau. Les premiers utilisent les TIC pour la recherche d'information et la production de support. les seconds, en plus de la recherche et de la production, utilisent le courriel dans leur stratégie pédagogique et l'ordinateur dans leur salle de classe. Les usagers de bon niveau vont plus loin en faisant usage des TIC pour la conception de support didactique et de sites Web éducatifs.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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