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Le transfert de connaissances dans les pratiques pédagogiques des futurs enseignants et futures enseignantes travaillant avec des élèves ayant des incapacités intellectuelles

Denise Normand-Guérette
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Denise Normand-Guérette

Résumé de la communication

Enseigner aux élèves ayant des incapacités intellectuelles nécessite de comprendre comment tenir compte de leurs caractéristiques cognitives, notamment de leurs difficultés de traitement de l’information, d’attention, d’encodage et de rappel afin d’activer les processus mentaux nécessaires à l’apprentissage et à sa généralisation. Toutefois, il est également essentiel de prendre en considération la dimension émotionnelle qui peut stimuler ou freiner leur capacité d’apprendre. Comment former les enseignants pour qu’ils intègrent et transfèrent ces connaissances dans leurs pratiques pédagogiques ? Une recherche de développement axée sur le perfectionnement d’habiletés comme outils professionnels (J.-M. Van der Maren) a permis de mettre en application une démarche d’analyse réflexive auprès de futurs enseignants en adaptation scolaire et sociale. Après avoir exposé les fondements théoriques inspirés de R.M. Gagné et de M. Guitouni, cette communication décrira la méthodologie basée sur l’analyse de pratiques assistée par vidéo. Lors de situations d’enseignement-apprentissage, les changements observés chez les élèves ayant des incapacités intellectuelles en interaction avec les attitudes et pratiques pédagogiques des futurs enseignants permettront d’illustrer les effets de la démarche. Nous présenterons également quelques résultats d’un questionnaire portant sur la perception des futurs enseignants. Pour conclure, nous dégagerons les conditions ayant favorisé le transfert des connaissances de la théorie à la pratique.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 13 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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Thème du communication :

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