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L'intégration du e-learning vue par les acteurs de terrain : le cas de la Téluq

Cora Brahimi
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Cora Brahimi

Résumé de la communication

La présente recherche-action, réalisée à la TÉLUQ, dans le cadre d’une étude doctorale en technologie éducative de l’Université Laval, avait pour objectif d’améliorer une situation problématique engendrée par l’intégration du e-learning dans les institutions d’enseignement supérieur. C’est par le biais de la méthodologie des systèmes souples (MSS) de Checkland, et par conséquent, à partir de la « vision du monde » des acteurs de terrain que les changements susceptibles d’améliorer la situation ont émergé. L’étude adopte une épistémologie socioconstructiviste. Les discussions ont montré qu’en dépit de l’immense potentiel que recèle cette technologie, l’exploitation reste très insuffisante, et ceci, pour de nombreuses raisons intrinsèques et extrinsèques aux acteurs; il ressort également que les enjeux diffèrent d’un groupe à l’autre, on retrouve notamment des enjeux institutionnels, pédagogiques et ceux propres aux étudiants; enfin, il appert à travers les discours que l’université est en mutation, elle est sujette à de profonds changements et se retrouve actuellement dans une période complexe de transition. Les principales conclusions des interactions entre acteurs (professionnels, étudiants, professeur/chercheurs, administrateurs) révèlent la nécessité de développer une culture d’apprentissage continu. Dans cette optique, la vision partagée, la collaboration et la discussion sont considérées comme des leviers de changement essentiels à l’amélioration de la situation.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 9 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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