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Conception et évaluation d'une formation destinée aux futur(e)s sexologues : partenariat et éducation à la sexualité en milieu scolaire

Sara Mathieu
SM

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Sara Mathieu

Résumé de la communication

Depuis 2001, le Programme de formation de l’école québécoise s’est transformé par l’adoption d’une nouvelle approche, incluant des changements au niveau de l’éducation sexuelle (ES) (Gouv.Qc, 2004). Si autrefois des contenus disciplinaires y étaient réservés (Gouv.Qc, 1995), l’ES est dorénavant une tâche partagée entre les acteurs du domaine de l’éducation et de la santé et s'intègre aux différentes disciplines (MELS, 2003). Dans ce contexte, une formation visant le développement d’habiletés collaboratives a été conçue, sous forme de projet-pilote, afin que les étudiants au baccalauréat en sexologie puissent devenir des agents mobilisateurs dans le dossier de l’ES en milieu scolaire. Parallèlement, une étude évaluative a été menée afin de décrire l’appréciation et les effets de la formation sur l’intention, l'attitude et la croyance en la capacité de mettre en œuvre une démarche en partenariat en milieu scolaire. Ces variables influentes quant à l’adoption d’un comportement ont été explorées par une triangulation des méthodes qualitative (entrevues semi-dirigées) et quantitative (questionnaires selon un mode «avant-après-suivi»). Les résultats soulignent la pertinence d’aborder le partenariat en matière d’ES, en plus de cerner les éléments-clés à intégrer à la formation des sexologues. Des recommandations ont aussi émergé quant à l’intégration de certains volets du projet-pilote dans d'autres programmes de formation initiale dans l’optique de favoriser le partenariat interdisciplinaire.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Thème du communication :

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