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Diminuer l’homophobie en milieu scolaire : l’impact des interventions du GRIS-Montréal après trois mois

Marie-Joelle Gervais
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Marie-Joelle Gervais

Résumé de la communication

GRIS-Montréal a développé d’importantes initiatives depuis 15 ans afin de contrer les attitudes et les comportements homophobes chez les jeunes (Demczuk, 2003; Grenier, 2005; Émond et Bastien Charlebois, 2007) dont la démystification des réalités homosexuelles et bisexuelles en classe. L’impact de ces interventions n’avait jamais été mesuré à moyen terme. Cette étude vise à 1) mesurer l’effet à court et moyen terme des interventions effectuées par le GRIS-Montréal; 2) proposer des pistes afin d’enrichir l’efficacité des interventions effectuées par cet organisme. Méthode : questionnaires administrés à trois reprises, soit immédiatement, avant et après l’intervention et, trois mois plus tard; n=406 répondants; suivant 10 dimensions sociales des attitudes homophobes (échelle maison). Les résultats montrent une attitude relativement positive avant l’intervention et une diminution des attitudes homophobes et des préjugés immédiatement après l’intervention; ce qui est perçu comme un succès d’estime. Toutefois, l’impact positif des interventions sur la réduction des attitudes homophobes, se maintient en bonne partie après trois mois pour toutes les dimensions mesurées. Les interventions du GRIS-Montréal sont donc efficaces et contribuent à déconstruire certains préjugés entourant l’homosexualité. Les réflexions suggèrent l’importance que ces interventions s’inscrivent au sein d’initiatives permettant de contrer avec persistance l’homophobie en milieu scolaire.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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